本期访谈东谈主物：余嘉莉开yun体育网

余嘉莉，本科毕业于好意思国印第安纳大学（Indiana University-Bloomington）心思学专科，硕士毕业于好意思国明尼苏达大学（Universityof Minnesota）心思筹划专科，日后策画从事心思筹划、教授筹商的责任。

其实嘉莉一启动采取的是幼儿教授专科。大三时，在赤诚的饱读舞和建议下，嘉莉转入心思学专科，辅修了教授学、社会学，并定期毕业。看成一名心思学专科的学生，嘉莉心想细密、惭愧，但对于新事物，她又敢于追赶，敢于挑战。只有感风趣的新奇事物，她都会秉着谦善的立场去学习，并在学习中发现我方个东谈主的不及。

国际班--为出洋作念准备

2009年，我初中毕业，承载着一家东谈主早已萌生的出洋梦，我干预了高中的国际班。高中三年是幸福的，因为无谓高考，况且中方赤诚教语文课的时候，还会放一些电影什么的。但在外教的课上，咱们需要相当的精良的。

国际班和其他班级的分辩在于，国际班上的英语、数学、生物、物理、化学、体育等课程，都是全英文外教讲课，而生物、物理、化学这些课要听懂已经有点难度的。不外我基础挺塌实的，上课基本都听得懂。另外，咱们的英语在外教赤诚耐烦性，不断地创新之下，获得了很大的提高。

我以为国际班有两个上风，一个是国际班有许多课外活动，比如等闲安排咱们去作念志愿者，因为西方的教授更凝视实行，这便成了我之后央求学校的一个上风。另一个上风是你有充分的技术作念学校央求的准备，比如我在高三第一学期就完成考了雅想和SAT的考试，准备好了统共央求的材料。

好意思国大学采取比拟多，加上父母也偏向我去好意思国，是以顺从其好意思的，我就央求了好意思国大学。择校是按照我其时考的雅想和SAT的收获、学校的名次、课余活动和组织种种性、环境、地舆位置等要素来接洽的，其时我央求了好几所大学，通盘央求下来也挺支吾的。

之是以采取印第安纳大学，是因为我在学校官网上看过这个位于Bloomington小镇的学校，其时就被蛊惑了。到了学校以后，发现学校的环境真实很好意思，秩序也很皆全，课余活动和组织也许多，与之前校网上看到的进出不大。

大一刚入学，左边是我的室友，右边是室友的姐姐

转专科的机会

我是个惭愧的、慢热的女生，初到好意思国的时候，对我真实是个挑战。启动我选的主修专科是幼儿教授，为了磨真金不怕火我方，我入了好意思国男孩女孩俱乐部（Boys and Girls Clubs of America），当过幼儿园的志工。

在学习和磨真金不怕火的经由中，我发现国内海外对小孩的教授款式如实有许多不同，比如小孩子都有酷好心，但国内的家长偏向于管教，而好意思国的家长天然也会给小孩子定例矩，但总体比拟目田。好意思国的家长更饱读舞孩子探索、尝试，也更尊重孩子的认识，会接洽到孩子的感受，而不是隧谈地“为你好”。

但在大三的时候，我上了一门 field experience（现场检修）的课，赤诚反应说我比拟害羞，有点掌控不住小一又友，然而我心想细密，建议我学心思学、社会学筹商的专科。

赤诚建议我换专科的时候，我不争脸地哭了，因为我真实很可爱幼儿教授，但我也显着，可爱的不一定是你在行的。在赤诚的提议和饱读舞下，我发现我方是更妥贴心思学，就改了专科。我很感恩这位赤诚，因为她更新了我许多幼教的不雅念，也在自后我央求研究生的时候，为我写了保举信。

另外，蓝本修的那些幼教课的学分也莫得花消，因为我还修了两个辅修专科--教授学和社会学，是以那些学分算成了我教授学的辅修专科学分。

转专科带给我的成长

因为我转了专科，还辅修了教授学和社会学，是以为了定期毕业，我在大三的暑假上了 5 门课：1 门心思专科基础课程，3 门社会学课程，1 门海洋和全球环境通识课程。在好意思国，完成一门暑假课程一般需要 6-8 周的技术，课程的状貌和日常的秋季春季学期雷同，都是赤诚讲学生听，或者课堂筹划，但课程会愈加压缩、紧凑，每节课的信息量都是满满的。

我暑假意理课程的功课是实验，由我一个东谈主设想、操作和分析了 3 个不同主题的实验。我要一个东谈主去招募学生来作念实验，在校园里作念问卷探问，还要和实验室的同学们筹划实验数据（捏造的数据是不允许的）。心思课程要作念的事许多，加上其他课程的功课，我基本是住在藏书楼里的，如果藏书楼关门了我还莫得完成，就带且归不竭作念。

阿谁暑假的目田技术很少很少，但因为作念这些实验，我变得更明朗了，也不再怕和生分东谈主交流。同期在实验的经由中，我也学到了怎样更科学地作念心思学实验，怎样查找筹商的实验数据，怎样得出合理的论断、敦厚完成每个实验，我的分析智力、写论文的智力都获得了很大的提高。天然，这些暑假的课程，也匡助我定期毕业了。

于我而言的心思学

在好意思国，学心思学的中国粹生未几，但学心思学的好意思国粹生许多。咱们学校的心思专科名次可以（天然莫得终点靠前），每个赤诚都有我方的作风，赤诚的作风大约分三类：

1）赤诚照课本上的框架讲，然后补充一些课本上莫得的骨子，也会筹商到推行中的例子；

2）赤诚莫得课本，但有我方的框架，会讲种种具体的、典型的心思学实验；

3）赤诚有我方的教材，教材上仅仅一个或者的课程主题骨子，上课时赤诚和天下沿途填补空白，也会放一些案例视频，让咱们应用所学的学问。

我个东谈主比拟可爱第1种和第3种。比如教abnormal psychology（相当心思学）的赤诚用的是第3种教学款式，她上课很风趣，课堂腻烦好，不需要用点名的款式强制学生报到，就能天然地蛊惑学生去上课。我以为这类赤诚主要培养的是学生科学地看待心思学的立场、想维款式、学习智力、实验操作智力。

其实学心思学并莫得东谈主们想的那么神奇。对我而言，心思学提供的是一种看待事物的新的角度，让东谈主更能接管不完好，不再非黑即白地看事情，能宽厚的接管不同的东谈主生立场。我我方的生计立场，我会坚捏，而别东谈主的生计立场，我也会尊重。咱们不行能读完统共的书，走过统共的路，每个东谈主都有我方的上风和迤逦，也恰是因为这些上风和迤逦，让每个东谈主都领有了我方的特色。

另外，我还辅修了社会学、教授学两个专科。辅修专科有学分条件，大摘抄15个学分，莫得论文条件，也不颁发文凭，但收获单上会流露。学社会学是因为心思学比拟微不雅，而社会学可以给我一个比拟宏不雅的融会，让我对性别、家庭、社会和个东谈主的筹商有了更多的意志。而辅修教授学是因为我之前幼儿教授的学分都可以归到教授学上头。

之后我去了明尼苏达大学学心思筹划（counseling and student personnel psychology），因为明尼苏达大学的心思专科名次更靠前。今后我想考心思筹划师的文凭（licensed professional counselor），而好意思国每个州的心思筹划师证都是不同的。天然不验文凭，我也可以作念心思筹划，但有了文凭就有了禀赋嘛，我以为验文凭已经有必要的。以后我会归国责任，应该会从事心思筹划、教授筹商的责任。

留学里那些印象深入的事

其实我也想过，如果在国内上大学可能会更支吾吧。但当初让我克服交友艰巨，坚捏出洋的一大能源，等于我想在一个新的环境、文化中学习和生计，想确凿学些东西。印第安纳大学让我成长了许多，我的英语智力、独处智力、想考款式、学习智力、东谈主际往来智力都和四年前有了很大的改变。

比如大一的感德节假期，我就一个东谈主去芝加哥玩了一周。白昼逛市中心、好意思术馆，寻找各式风趣的书店，晚上住在后生旅店。去之前我只作念了横暴的旅行策画，随机舆图找不到路，急得就在路边哭了，目下想想亦然晴天真，因为不管哭过已经莫得哭过，都是要擦擦眼泪不竭前行的。

看成一个心思学专科的学生，目下回头想想，我以为出洋之前要作念好一些心思方面的准备，要能接管我方犯错和失败，接管不完好的我方和他东谈主。和一又友发生矛盾、争执时，咱们可以坚强我方的立场，但也要尊重别东谈主，尝试从不雷同的角度看问题。学业、生计不行能十全十好意思，你会犯错，也会碰到周折，但经验和劝诫是选藏的。

在留学技术，要死力明确我方的指标，保捏我方的文化底蕴，也要开放地看待别的文化。独处、自主的智力是冉冉培养起来的，小到功课不抄袭，大到决定我方的专科、职业标的，这些都要靠我方。休息好、吃的健康、顺应灵通、多参加活动和组织，让学业和生计有一个很好的均衡。如果碰到困扰，别忘了和一又友、家东谈主疏导，向学校的心思筹划师寻求匡助。

临了，我想和天下共享我最近读到的一句话。朱光潜在《文艺后生的自我素养》中写到，“我通常想，不管学哪一科成心学问，干哪一转职业，每个东谈主都应该会听音乐，不断地读体裁作品，偶尔有赏玩丹青雕镂的机会。”但愿和天下共勉。

Bloomington小镇downtown的艺术节饰演

小编话干货：

好意思国看成一个学分制的国度，学分之间的蜕变和包摄是比拟纯真实。比如一门课，如果其骨子同期适应两个专科的专科课条件（或同期适应通识课条件，和某个专科的专科课条件），那么这门课的学分可以同期算在两个专科类别之下，天然学分算的是一门课的学分。

例子1：如果嘉莉的幼教专科有一门课为 Introduction to Education，教授学专科也条件修此课，那么在经过导师的认证后，Introduction to Education 这门课可以同期算在幼教专科和教授学专科。

例子2：如果心思学专科需要修基础心思学，好意思国的通识课程内的科学与研究类（不同大学类又名号有偏差）也有这一门课，那么这门课可以同期算在心思学专科和通识课程内，但学分只算一门课的学分，即如果该课为 3 个学分，那么修完该课后，总的学分只会增长 3 分，而不是 6 分。

学分制的这一秉性，展现了其纯真变通，这少许也匡助了嘉莉，让她的许多学分莫得花消，获得了充分的摆布。

如果天下想出洋留学，但又不知谈我方能央求上什么样的学校，也不知谈哪些留学主义地或学校妥贴我方。

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